讓幼兒的心靈在民間藝術活動中健康成長

讓幼兒的心靈在民間藝術活動中健康成長

  

摘要  民間藝術是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它能給幼兒教育帶來真的啟迪，善的熏陶、美的享受。本文依據(jù)藝術心理學、幼兒心理學的有關理論，結合幼兒園藝術教育實踐，試圖從培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力等角度切入探討如何在民間藝術教育活動中，讓幼兒的心靈得到和諧地發(fā)展。

民間藝術是民族文化寶庫中的璀璨明珠，它包括的內容十分豐富，有民間文學、民間音樂和民間美術等。民間藝術充分體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質，因而具有認識、教育、娛樂等多種審美功能。民間藝術能培養(yǎng)幼兒敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力，能帶給他們以真的啟迪，善的熏陶、美的享受。只有讓幼兒尋找和體味到民間藝術的美，他們才能真正進入民間藝術的天地。因此，幼兒民間藝術教育的基本原則是以培養(yǎng)審美能力為核心，促進幼兒全身心投入到民間藝術活動中，從而激發(fā)幼兒對民間藝術的審美情趣，讓他們充分體驗到感知美、想象美、理解美、創(chuàng)造美的愉悅。依據(jù)藝術心理學、幼兒心理學的理論，結合幼兒園藝術教育實踐，我們對如何在民間藝術教育活動中，讓幼兒的心靈得到和諧地發(fā)展作初步的探討。

一、從欣賞、引導入手，培養(yǎng)敏銳的審美感知能力

幼兒的審美心理結構主要包括敏銳的感知能力、豐富的想象力、透徹的理解力等方面的內容。其中，審美感知能力對于幼兒來說是審美心理結構中最基本，也是最重要的組成部分。

幼兒審美感知能力的培養(yǎng)，是進行藝術欣賞和藝術創(chuàng)作活動的必要條件，是培