語文課文 觀潮 說課教案 教學資料

語文課文 觀潮 說課教案 教學資料

一、教材及網(wǎng)站資源分析

1、教學目標分析

*、學習課文3——5自然段了解大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領(lǐng)略這“天下奇觀”。

*、學習作者有順序，抓住特點的觀察方法培養(yǎng)留心周圍事物的習慣。

*、有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。

*、體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學生的愛國主義情感。

2、教學重點、難點分析

*潮來之時是全文的重點，作者描寫的特別細致。“浪潮越來越近——顫動起來”是重點句體現(xiàn)大潮的非凡氣勢。

*、根據(jù)作者的描述來想象大潮到來之時的樣子，從而培養(yǎng)學生的想象能力。

*、為什么在鹽官鎮(zhèn)這個地方會有這樣的潮汐變化這是學生學習的難點。

3、網(wǎng)站資源對重點、難點的作用

*、在鹽官鎮(zhèn)這個地方會有這樣的潮汐變化是學生學習的難點，為了讓學生能真正了解潮水的變化規(guī)律在上課開始我首先讓學生上網(wǎng)查詢什么是潮汐，潮汐的變化規(guī)律是什么，為什么在鹽官鎮(zhèn)的潮汐會有這么大的變化呢？

*、潮水到來之時錢塘江大潮的洶涌澎湃、浩浩蕩蕩奔騰的氣勢學生是很難想象得到的必須借助影音資料來烘托氣氛，這樣才能幫助學生深入體會錢塘江大潮的“奇觀景象”.

二、教學方法與手段

1、教學方法的設(shè)計

*、多媒體直觀法

*、質(zhì)疑問難法

*、自主、合作、探究法

*、以讀代講法

2、網(wǎng)站資源與教學方法的結(jié)合

網(wǎng)站資源為學生提供了直觀、動態(tài)、形象的影視文件，為學生自瀆、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。

三、學法指導

1、學生狀況分析及對策和學習方法的選擇依據(jù)

我校是哈市信息技術(shù)教育點校，我校從小學一年級就開設(shè)信息技術(shù)教育課，每個學生平均每周有兩節(jié)網(wǎng)絡教學課。學生從三年級開始就會上網(wǎng)查詢資料、下載有關(guān)內(nèi)容，并能進行網(wǎng)上交流。我們上課采取人機交互式的學習方式學生已經(jīng)形成習慣。

四、教學過程

1、新課導入

問題導入：想知道什么是潮汐嗎？潮汐的變化有什么特點。

上網(wǎng)查詢有關(guān)“潮汐”的資料，了解潮汐變化的特點。

情境導入：想看看鹽官鎮(zhèn)地帶的漲潮時潮水涌來的樣子嗎？

播放影音資料，用自己的語言概括大潮的特點，學生談觀潮的感受匯報。

2、畫出錢塘江大潮變化的樣子，體會作者的觀察順序。

3、小組合作學習：把你認為最驚心動魄的句子找出來讀一讀、并說一說為什么有這種感受。

4、朗讀背誦：

5、激發(fā)情境、鞏固練習

6、教師總結(jié)

7、知識擴展