計算機在語言教學中的作用

計算機在語言教學中的作用

  

    近年來一些從事未來教育模式的專家學者均指出：進入90年代，"多媒體"和"信息高速公路"成為工業(yè)化時代向信息時代轉(zhuǎn)變的兩個重要杠桿，正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維、交往乃至生活。因此在幼兒園里教師就教給幼兒初步的計算機知識，幼兒園主要是讓幼兒了解計算機的功能并會簡單操作計算機的技能，教師利用一些優(yōu)秀的輔助教學的課件，進一步提高幼兒的學習興趣并開發(fā)幼兒的心智，專家學者對此早已達成共識，在實踐運用中也有上佳的效果。
語言是知識和經(jīng)驗的載體，幼兒學好了語言才有可能在體、智、美等方面獲得全面發(fā)展。因此，幼兒園語言教學尤為重要，在日常教學中，應充分運用計算機的功能，促進集體活動的開展，提高教學質(zhì)量，增強幼兒素質(zhì)教育的實施效果。
一、 運用計算機， 激發(fā)幼兒學習興趣及求知欲
   在教學中，我正確引導幼兒對這種社會效應引發(fā)了學習興趣。尤其我們計算機多媒體進入教學當中后，通過聲音、圖象等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象，有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所提高。 生動形象的教學形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，喚起幼兒強烈的求知欲，計算機在激起興趣方面比任何一種傳統(tǒng)媒體都有效，例如：大班教學故事《沒有牙齒的大老虎》時，教師首先在網(wǎng)上搜索到一只沒有牙齒的、嘴癟進去的大老虎畫面，好奇的孩子們被吸引住了，教師適時啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，老虎怎么啦？有的