請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待對(duì)孩子的承諾的經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待對(duì)孩子的承諾的經(jīng)驗(yàn)

我有一個(gè)習(xí)慣，就是在每天午飯前都給幼兒園的孩子講個(gè)故事或聽(tīng)段音樂(lè)。

　　開(kāi)學(xué)的第二天。午飯前，我問(wèn)小朋友們：“你們今天想聽(tīng)音樂(lè)還是聽(tīng)李老師講故事?”黃家琪小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“李老師，那個(gè)《木偶奇遇記》的故事還沒(méi)講完呢!您說(shuō)過(guò)，開(kāi)學(xué)接著講的?！?/p>

　　我這才想起來(lái)，上學(xué)期放假前最后一天，我給小朋友們講了《木偶奇遇記》的故事。還沒(méi)講完，就下課了。小朋友們都央求我繼續(xù)講下去，因?yàn)榈诙炀鸵藕倭恕?/p>

　　當(dāng)時(shí)因?yàn)椴荒苡绊懙秸５幕顒?dòng)，我就向他們保證，下學(xué)期一開(kāi)學(xué)就把故事講完。小朋友們都齊聲應(yīng)好。誰(shuí)知過(guò)了一個(gè)寒假的時(shí)間，我早把這件事忘到腦后了，孩子們竟然仍舊如此清晰地記得。

　　“好，”我馬上對(duì)孩子們說(shuō)：“謝謝黃家琪小朋友提醒老師，我現(xiàn)在就把故事講完。”

　　這件事給我們這樣一個(gè)啟示：無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，也許是一個(gè)不經(jīng)意的許諾，孩子就會(huì)牢牢地記住。所以，你承諾了，就認(rèn)真些，要時(shí)刻提醒自己兌現(xiàn)承諾。答應(yīng)了的事不做，說(shuō)話(huà)不算數(shù)，只能降低家長(zhǎng)和教師的威信，影響到教育的效果，嚴(yán)重的可能還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響：孩子學(xué)著說(shuō)謊、言而無(wú)信。那時(shí)后悔可就來(lái)不及了。